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PROGRAMA EDUCACION EN VALORES A.C.

 

ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA DE ASOCIADOS

 

PRESENTACION DE RESULTADOS FINANCIEROS AUDITADOS EJERCIO 2009

INFORME DE ACTIVIDADES DEL 3ER. TRIM. CICLO ESCOLAR 2009-1010

1er. trim. Año civil 2010.

 

 

I.- DE LA ORGANIZACIÓN

 

I.1 ASAMBLEA Y CONSEJO DIRECTIVO .-

La Asamblea de Asociados está conformada actualmente por 15 miembros ya que uno de ellos causó baja temporal por estatutos, y que al ser temporal no se ha sustituído.

El Consejo Directivo lo conforman:

• Presidente……..Ing. Jorge Contreras Fornelli
• Secretario……..Lic. Guillermo Veytia de la Vega
• Tesorero………Ing. Sergio Molinar Delgado
• 1er Vocal……   Ing. Ricardo Iglesias Stell
• 2do. Vocal……. Mtro. Guillermo Narro Garza

 

 Todos fueron ratificados en sus puestos en la última Asamblea  para continuar por dos años como lo marcan los estatutos , solamente el Mtro. Guillermo Narro cumple dos años por lo que su nombramiento deberá de ser ratificado y/o sustituido en esta Asamblea.

 

Las reuniones de Consejo se llevan a cabo trimestralmente con una asistencia promedio de 56% de los asociados

La última reunión  ordinaria se llevo a cabo el 21 de enero con una asistencia del 73.%

 

I.2.-ORGANIGRAMA.-

 

El Equipo Operativo lo componen:

• 1 Director
• 3 Equipo Técnico
• 1 Auxiliar para Base de Datos
• 1 Administrativo-contable
• 14 Asesores de ½ tiempo y 1 de tiempo completo. Cabe mencionar que tres asesores renunciaron a finales de marzo; uno de ellos fue sustituido por otro asesor y otro mas se le dio tiempo doble;  el tercero que atendía Valle y Villa Ahumada está en “Stand by”  debido en parte, a la problemática de inseguridad existente en esa región
•  total 20 personas

 

I.3.- ESTATUS LEGAL.-

 

La Asociación cumple con todas las leyes y reglamentos aplicables y está al corriente de sus compromisos y responsabilidades.

 

I.4 CAPACITACION INTERNA

 

• 7 Asesores terminaron satisfactoriamente el “Diplomado en Ciencias de la Educación” con duración de 120 horas impartido por el cuerpo docente de la Escuela Normal Superior.
• El Programa de Capacitación interna para los asesores durante las vacaciones de Navidad fue el siguiente:
  • 20 hras. Conocimiento sobre el nuevo enfoque de competencias para Educación Básica ( impartido por el CAMJ)
  • 10 hras de desarrollo personal ( Autoestima y relaciones asertivas) Capacitador externo
  • 30 horas revisión de contenido y  metodología  de toda la oferta a la escuela, impartida  por el Equipo Técnico.
  • 15 horas “Construcción de Herramientas de Evaluación” Equipo Técnico.
• La Lic. Rodarte tomó el taller “Presentación de Propuestas a SEDESOL’ , impartido por  Indesol  con duración de 8 horas.

 

II.- VINCULOS CON SEC Y AUTORIDADES .-

 

• Supervisores y Jefes de Sector.- En el mes de marzo el Equipo Técnico y la Dirección visitaron personalmente a todos los inspectores y jefes de sector de  educación básica con el fin de tener una percepción más realista de su relación y Visión hacia el Programa, El resultado de estas visitas se esta procesando y recibirán un informe a finales del mes de abril; de ahí surgirán nuevas estrategias para hacer más eficaz el involucramiento de este nivel de autoridad.
• La supervisora de la zona 42 de primarias solicitó, mediante oficio,  que se dieran de baja todas sus escuelas  porque estaban trabajando con EDUCA y no necesitaban del Programa, a pesar de que sus directores estaban de acuerdo con el PEV.
• Por otro lado cada vez son más los Jefes de Sector y Supervisores que solicitan nuestra colaboración para  impartir algún taller al personal bajo su dirección.
• A finales de Marzo se tuvo una reunión con los supervisores de Valle y Villa Ahumada en razón de la situación que vive esa región  se les hizo una propuesta de trabajo  a la cual estamos esperando respuesta , por lo pronto los trabajos en esta zona están suspendidos .

 

 

 

 

 

III.- OPERACIÓN DEL PROGRAMA.-

 

A).- ESCUELAS

 

El avance en el trimestre Enero-Marzo puede considerarse muy productivo en función no sólo de los talleres realizados, sino del avance que se presenta en el desarrollo del Proyecto de Valores bajo las distintas modalidades de atención. Se desarrollaron 553 talleres y sólo se cancelaron 46. Se dieron de alta 18 escuelas por 14 que decidieron no continuar trabajando con el proyecto. En el cuadro que se presenta a continuación, se muestra un panorama general, por ASIES, de los talleres que se programan, los realizados, los cancelados, así como las visitas de gestión que se realizaron.

 

 

 

En la ASIES de Valle de Juárez y Villa Ahumada se han realizado gestiones con los inspectores de dichas zonas con el fin de reactivar el trabajo, ya que el asesor que atendía dicha zona se retiró del PEV por motivos personales. En los próximos días se establecerán las estrategias de atención las escuelas de estas zonas para el periodo final de ciclo escolar 2009-2010.

 

De acuerdo a la modalidad de atención que el Programa viene planteando desde el inicio del presente Ciclo Escolar, el número de escuelas que desarrollan algún taller como apoyo para la solución de alguna problemática planteada en el diagnóstico de su propio proyecto institucional (Escuelas Otra Mod) disminuyó en un 59%, ( 50 esc.) lo que indica que las acciones que emprenden las escuelas en conjunto con el PEV se insertan en mayor medida en el propio proyecto de la escuela: por ende, la cantidad de Escuelas que desarrollan el Proyecto de Valores Eticos (PROVEE) con la participación de cuando menos el 80% del colectivo escolar aumentó en un 7%, ( 39 esc.) mientras que aquellas escuelas  que conforman un comité de ética para dar seguimiento a las acciones de su Proyecto de Valores aumentó en un 79%.( 15 esc.)  Cabe mencionar que en cada una de las modalidades se da seguimiento a través de distintas herramientas de evaluación que permiten medir la contribución de las acciones al ambiente valoral de las escuelas.

 

 

 

 

 

Finalmente en la siguiente gráfica se muestra el comparativo de avance de Fases del Proyecto y las escuelas que desarrollan talleres alternativos (Desarrollo Personal, Interpersonal, Liderazgo Moral) a partir del inicio del ciclo escolar 2009-2010 y al 31 de Marzo de 2010, faltando sólo un trimestre para su finalización.

 

 

 

 

 

 

COMPARATIVO DE AVANCE DE FASES EN LAS 2 MODALIDADES

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B) EVALUACION .- 

 

El 17 de Marzo de 2010 se presentó ante la comunidad educativa la Evaluación de Impacto 2009, realizada en conjunto por el PEV y el Líder del Cuerpo de Estudios en Educación y Ciencias Sociales de la UACJ Dr. Ricardo Almeida Uranga.  Esta evaluación se intituló “Asociación entre intervención el Proyecto de valores (PROVEE), la construcción del clima escolar y el desarrollo de valores en escuelas de Ciudad Juárez”. Un macro estudio dónde participaron 60 escuelas en la muestra, 20 de las cuales se constituyeron en una muestra de tipo longitudinal, es decir se consideraron tres momentos para la recolección de datos en un periodo de dos años.

 

A continuación se muestra un cuadro que contiene, grosso modo, los objetivos del estudio y las conclusiones para cada uno de ellos.

 

Objetivo	Conclusión
1.   Contribución de las actividades que el colectivo escolar ha planeado en su PROVEE sobre el mejoramiento de las problemáticas detectadas en el diagnóstico.	Hay mayor integración del colectivo. Se focalizan los esfuerzos a un proyecto escolar que destaca la problemática del centro educativo. Hay fuerza en los compromisos para implementar acuerdos de resolución de problemas detectados. La orientación de las actividades se logra a través de un marco que propicia el desarrollo valoral y la integración del estudiante a la comunidad escolar.
2.   Incidencia del PROVEE en el clima organizacional y ético de la institución, particularmente en la relación entre Maestros-Alumnos-Padres de Familia.	Los estudiantes reportan mayor involucramiento de sus padres en la escuela.  La comunicación interpersonal y el manejo de información entre maestros y directivos mejora de manera significativa. Los maestros perciben mayores posibilidades de progreso. Se aprovechan los estímulos para el desarrollo. Esto tiene influencia en un mayor arraigo y comunicación entre los grupos. Se gana en calidad en las relaciones, mayor congruencia entre lo que se dice y lo que se hace, mayor congruencia entre lo que se planea y lo que se implementa, mayor congruencia entre lo que se valora y lo que se respeta, mayor entrega y atención educativa.
3.   Contribución de los talleres alternativos a la construcción de un clima propicio para el desarrollo de un proyecto de valores en las escuelas que los desarrollan.	Mejora la calidad del clima social en la escuela debido a:   (a) la construcción de valores a través de la orientación transversal de la gestión del currículo; (b) la construcción de valores y desarrollo de actitudes a través del propio proyecto institucional de gestión escolar. Se trata de una visión integral de la atención al desarrollo valoral. Los programas existentes de promoción de valores se integran al curriculum y a la impartición de enseñanza cotidiana. El PROVEE tiende a predominar y a orientar las acciones del colectivo de maestros y de los directivos. Los padres de familia participan más en la escuela en actividades de gestión pedagógica.

 

C .- ACCIONES DE REFORZAMIENTO 

 

• A petición del Maestro Ezequiel Orea, inspector del sector 12 se impartió el día 19 y 25 de Marzo el taller de desarrollo Personal a Inspectoras y Asesoras Técnico Pedagógico con una duración de 8 horas. Asistieron 19 integrantes del sector.  “Nos brinda la oportunidad de ser mejores personas, modificar actitudes  y conocernos mejor a nosotros mismos. Estuvimos muy contentos y agradecidos con lo que aprendimos en este taller” zona 57, sector 12.
• 28 de enero encuentro de Voluntarias del PROFAMA. Asistencia 18 mamás voluntarias. 9,10 y 16 de Febrero acudieron 35 mamás a retroalimentación  como reproductoras del taller con una duración de 14 horas.
• En el trimestre se han dado 4 Talleres PROFAMA por parte de los Asesores con una asistencia promedio de 24 padres de familia  y 6 talleres PROFAMA por parte de los voluntarios con una asistencia promedio de 28 papas de familia.  Esto nos hace entender que los papás llegan más fácilmente a otros papás. 
• El 24 de Marzo el profesor Rigoberto Fuentes, nuevo  supervisor de la zona 47 del sector 10 de escuelas particulares solicito una reunión de sensibilización y presentación del programa dentro de una reunión técnica de la zona.  Asistieron todos los representantes de las 7 escuelas particulares, con un total de 10 maestros donde se explico la oferta del PEV.  Algunos vertieron opiniones muy favorables sobre los asesores que los acompañan.

 

D) INSITUCIONES EDUCATIVAS

 

• ASIGNATURA .- Los mtros. Ismael Ferman y Ramón Junco presentaron en México ante  la Comisión Evaluadora de Programas Nacionales, la propuesta de asignatura de valores para primero de secundaria. La Comisión solicitó algunos  cambios de forma que hay que presentar antes del 23 de Abril, Existen muchas posibilidades de que sea aprobada, de ser así puede convertirse en una materia opcional a nivel estatal.

·      CASOS EXITOSOS .- Salió una convocatoria por parte del Programa, avalada por la Secretaria de Educación y Cultura del Estado de Chihuahua  para que los maestros  cuenten las experiencias de éxito vividas en sus escuelas con el compromiso de que se realizara un libro con aquellas experiencias que cumplan con los requisitos de la misma. El PEV estará recibiendo los trabajos hasta el día 14 de Mayo.

·      CONGRESO ESTATAL DE EDUCACION .- El Programa fue invitado a participar en el Congreso Estatal de Educación Preescolar, en Chihuahua   con el taller “El Juego como Estrategia Didáctica “el cual será impartido simultáneamente por los mtros. Junco y Ferman. Se celebrará en el mes de abril .

·      La USTE ( Unidad de Servicios Técnicos de Preescolar del Estado) solicitó nuestra participación en su reunión de la Región Norte , a celebrarse en el mes de mayo con la conferencia  “Herramientas para el mejoramiento de la intervención Pedagógica en Preescolar.”

·      La Coordinación  Estatal  de Educación  Primaria invito al programa a que se trabajase por espacio de 2 horas con los papas y maestros de los alumnos que estaban  involucrados en la olimpiada del conocimiento el día 17 de Marzo. El taller se denomino “ Valor para ser mejor” Participaron 12 maestros y 11 padres de familia. Uno de los cometarios fue: “Reflexione el trabajo en equipo que se debe dar entre padres y maestros para la solución de problemas. La importancia de educar a los hijos con valores”

·      La UACJ nos invitó de nuevo a dar una charla –taller  “ Mente Sana en Cuerpo Sano o Cuerpo Sano en Mente Sana” ,  a dos grupos de  estudiantes  futuros graduados de Maestros en Educación Física.

·      DIPLOMADO DE ETICA En el mes de Marzo termino un grupo de 30 maestros el Diplomado de Ética Profesional Magisterial. En el mes de Abril terminara el otro grupo de 37 maestros los cuales el 15 de Mayo se llevara a cabo la graduación en un desayuno para reconocer el esfuerzo de dedicar 60 horas a la capacitación. ¡Felicidades y en hora buena !!

·      Como ya en otras ocasiones el ITCJ abrió el curso inter- semestral “Valor de tus valores” en el mes de Enero participaron 10 maestros con una duración de 25 horas.

·      Se llevaron a cabo dos módulos  de 10 horas para directivos “Área funcional “ El poder tras el poder” que junto con el CAMJ constituye el Diplomado de Seminario de Competencias de liderazgo Directivo Escolar” Impartido por el Profr. Ramón Junto y la Lic. Dolores Rodarte.  Cada modulo con una asistencia promedio de 20 directivos, ATP y Supervisores.

 

E) EMPRESAS.-

 

• LEAR.- Se realizó la presentación del Programa ante la Gerencia General y parte del staff, quienes aceptaron iniciar el PROVEEME (Proyecto de Valores Éticos en la Empresa Educadora) Sin embargo, el proceso está actualmente detenido porque existe un proyecto más ambicioso propuesto por Fondo Unido, de atender a todas las empresas de su padrón, entre ellas, LEAR.

• FOAMEX.- Se presentó el Programa, primero a la gerencia de Recursos Humanos y luego en un taller a todo el staff. Aceptaron trabajar el PROVEEME y estamos a la espera de que seleccionen al Equipo Promotor de Ética Empresarial para iniciar su capacitación.
• GENASCO.- Esta empresa solicitó nuestros servicios para trazar su filosofía organizacional, pero en pláticas con el staff acogieron la idea de implementar el PROVEEME de manera integral; para ello, a fin de este mes iniciarán las capacitaciones del Equipo Promotor de Ética.
• KEYTRONICS.- Se realizó la presentación del PEV y ya se iniciaron las pláticas subsiguientes para la implementación de PROVEEME.
• EXPORTACIONES DIAZ.- Se hizo la presentación del Proyecto todavía no deciden su implementación

• SWMA.- Esta organización también está muy interesada en  que la Educación en Valores  se implante en las empresas, Participamos en una “Conference Call” con varios corporativos americanos y otro tipo de Programas. Estamos a la espera de ver qué resulta 

• FONDO UNIDO.- existe el interés por parte de esta Fundación en que el Programa entre en forma masiva a las empresas asociadas . A solicitud de ellos se presentó una propuesta de intervención;  ya hay concertada una cita para el mes de abril con los Altos Directivos.

 

IV.- DIFUSION Y VINCULACION.-

• NORTE.- Sigue publicando la columna todos los lunes..

• EDUCA.- Como se tenia programado el 24 de febrero a invitación expresa de la Asociación de Calidad capítulo Chihuahua , principal patrocinadora de este proyecto, se presentó el Programa de Valores a todo  el Consejo Directivo. Los comentarios fueron muy favorables y se concluyó que es necesario tener una reunión de trabajo con los “expertos” da ambos programas para ver las ventajas que pudiera haber tanto para ambas Instituciones como para las escuelas , en una colaboración conjunta . Se programó esta reunión  para después de Semana Santa
• Fundación BERNARD van LEER . Comienzó un diplomado sobre los derechos de los niños avalado por la UACJ  y en donde participan el personal y padres de familia de los 4 jardines de niños que integran el plan piloto.
• Boletín.- Se publicaron los boletines no.. 24 y 25  con un tiraje y de 1000  ejemplares cada edición.
• COPARMEX.- a raíz de la presentación del  Programa a sus directivos nos invitaron a formar parte de su Asamblea como asociados .
• TODOS SOMOS JUAREZ .-Hemos participado en numerosas ocasiones en las mesas de trabajo de SEDESOL, Educación y Seguridad, hasta ahora no se ve ningún avance en lo que concierne al Programa  . Cabe mencionar que se entregó una carta al Sec. Lujambio y en respuesta recibimos una llamada de México del secretario técnico de la subsecretaria de educación básica, para decirnos que estaban muy interesados , solicitaron información más precisa que enviamos, por nuestra parte dimos seguimiento pero por parte de ellos ya no ha habido ninguna respuesta.
• SEDESOL .- de México nos solicitaron una propuesta de intervención para trabajar en las empresas Maquiladoras, la recibieron y nos confirmaron que les había parecido muy interesante y que desearían tener una reunión de trabajo pronto. No sabemos cuales sean sus intenciones.
• INNOVEC.- en Marzo nos visitó la directora de esta Institución de México porque estaban interesados en una posible colaboración, ya que tienen interés en incursionar en el estado de Chihuahua y específicamente en Juárez.  Hicimos una presentación del Programa y esperamos su seguimiento.
• PRESENTACION DE LIBRO Se realizo la presentación del  libro “Una, dos, tres  por mi y por todos mis amigos” las voces de las niñas y los niños pequeños de Juárez.  Que en el marco del Proyecto de la paz inicia en la niñez, de Proyecto de la Fundación Bernard Van Lear. Recibimos la visita como comentarista del mismo al Mtro Eliseo Guajardo Ramos, subsecretario de Educación Media Superior y Superior del Estado de Guerrero y de manera local la Dra. Maria del Carmen Santos Fabelo, quien es Coordinadora de la Maestría en Educación Especial de la UACJ.
• Fuimos invitados por el Tecnológico de Monterrey a participar con el Congreso de la Familia  llamada “Crecimiento y Comunicación Familiar” asumiendo tres talleres ponencia, Se pospuso su realización para Octubre

 

V .- PROCURACION DE FONDOS

• Se recibió el donativo completo del la SEC para este ciclo escolar por la cantidad de $1,300,000.00
• De FECHAC se recibió la primera partida  por un monto de $598,490.00
• Se renovó la solicitud de apoyo financiero por la cantidad de $500,000.00  con la Fundación Rosario Campos de Fernández para el ciclo escolar 2010 -2011.

• En conjunto con la Mesa de Infancia se integró un proyecto para la búsqueda de recurso  en apoyo a 35 – 50 voluntarias mamás reproductoras del taller Profama a la fundación Madres Nuestra – Aliviane en el Paso Texas, U.S.A.
• Plática con el Dr. Javier Vargas,  presidente de la organización Educar nos Transforma A. C. y asesor del Secretario de la SEDESOL México, para realizar un convenio de colaboración compartiendo el proyecto “La  Aventura de la Vida” para trabajar con los alumnos de 4to, 5to y 6to. Seguiremos en conversación.
• En colaboración con Mesa de la Infancia ( que agrupa varias organizaciones )  y patrocinada por la Fundación Van Leer  se ofreció la Conferencia “ La Primera Infancia y sus Derechos” impartida por la Dra./ Nashieli Ramírez de la ciudad de  México  con asistencia de más de 300 padres de familia

 

 

 

 

 

 

 

 

VI.- FLUJO DE EFECTIVO 

 

En Bancos al 31 de diciembre  de 2009………………$    911,496

 

Ingresos:……………………………………………….  2'097,241 

            Por donativos……………..$1,945,010

            Por servicios………………       32,495      

            Productos Financieros…….            612          

            Bernard van Leer…………      119,124     

 

Egresos……………………………………………….    1,385,919    

 

            Operación del Programa…  $1,008,252

            Fund.  Bernard van Leer…..     212,388

            Dev. A FECHAC …………     165,279

 

En Bancos al 31 de marzo de 2010…………………$    1,622,818

 

           

           

 

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Cd. Juarez a 13  de abril de 2010