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Ciudadanía en acción

OBJETIVO GENERAL

  • Capacitar a los jóvenes y adultos en la utilización de los diferentes servicios de denuncia al alcance de los ciudadanos juarenses para mejorar la seguridad en su comunidad y lograr su compromiso como líderes comunitarios.
  • El 4to año fue Iniciar la experiencia de trabajo con niños y niñas de 3ero. a 5to. de primaria en la construcción de Ciudadanía con un enfoque de compromiso comunitario.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Con los Adultos beneficiados:

  • Elevar el nivel de confianza de la ciudadanía en la autoridad policial y del sistema de justicia
  • Modificar la percepción en la ciudadanía respecto a su participación en el combate a los delitos a través de la denuncia
  • Descubrimiento de Líderes Comunitarios

Estos objetivos se cumplieron a partir de la implementación de:

  1. El taller de Ciudadanía en acción con 120 talleres con duración de 6 horas en 3 niveles de 2 horas cada uno. Realizar unas modificaciones en cuanto a la forma y contenido del mismo (incluir en la parte formativa el uso del internet como una herramienta más de denuncia)
    • Un promedio de 15 asistentes y un máximo de 30.
  2. Proyectos liderados por los participantes en los 4 ámbitos de transformación comunitaria:
    • Estética urbana
    • Disminución de riesgos
    • Ecología
    • Comunicación social.
    • 2 visitas de seguimiento al proyecto (2 horas promedio cada una)
  3. Talleres de Comunidad en Acción con duración de 4 horas en 2 niveles de 2 horas cada uno
    • Un promedio de 15 y un máximo de 25
    • Participantes de este taller debían ser un 30% al 40% de los el taller de ciudadanía en acción. (Oferta A) para poder generar proceso de participación comunitaria
    • 2 visitas de seguimiento al grupo formado. (2 horas promedio cada una)
  4. Detección de Líderes comunitarios. Esta actividad se trabajo en los 2 últimos años generando líderes comunitarios comprometidos con su entorno inmediato ya sea de su casa, de la escuela o del Centro Comunitario. Con ellos se realizo un seminario de capacitación con 18 horas de duración donde se abordaron 3 temas principales:
    • Desarrollo Personal: 6 horas
    • Liderazgo Moral: 6 horas
    • Liderazgo Comunitario: 6 horas
  5. Trabajo con uno o dos grupos de niños y sus maestras –os (3ero, 4to o 5to) de 10 Primarias en el desarrollo de 4 Actividades de Participación para la Construcción de Ciudadanos comprometidos con su entorno. Se desarrolló en 9 escuelas y 5 centros comunitarios durtne3 el verano escolar.

RESULTADOS FINALES

Durante estos 4 años (Septiembre 2011 – Octubre 2015) se desarrollaron estos talleres

Periodo Número Talleres Número Beneficiados Número Líderes Comunitarios Número Proyectos Número Instituciones
Sep. 2011 - Ago. 2012 233 3,345 N/A 153 80
Sep. 2012 - Ago. 2013 349 4,543 266 162 125
Sep. 2013 - Ago. 2014 228 3,474 90 110 124
Sep. 2014 - Oct. 2015 269 3,956 63 109 236
TOTAL 1,049 15,318 419 534 370

En la mayoría de los beneficiaros fueron mujeres amas de casa, mamas de hijos en escuelas elemental (preescolar, primaria y secundaria)

Distribución de la Población por Sexo

Mujeres
Hombres

RECORRIDOS FANTASTICOS

Con el objetivo de participar en la construcción de ciudadanos comprometidos con su comunidad se llevaron a cabo la actividad “Recorridos Fantásticos” en 9 escuelas primarias y 5 centros comunitarios de edad de 10 a 12 años una de la última actividad “El árbol de las Propuestas”. Se hicieron propuestas para mejorar su comunidad haciendo la reflexión por su entorno inmediato. Se les entrega una hoja de colores y en ella harán un dibujo en equipo de un árbol en el que plasmen esas propuestas.

Cosas que cambiarían de su entorno de manera general:

  • Pintar el salón
  • Leer cuentos a niños de primero
  • Llevar a cabo Campaña de limpieza con papás
  • Dar información sobre acoso escolar a otros grupos
  • Limpiar y Pintar los baños
  • Patrulla escolar para el recreo
  • Regalar globos y abrazos en el recreo
  • Limpiar la escuela por fuera
  • Limpia el parque
  • Elaborar carteles de valores
  • Reforestar la escuela
  • Hablar sobre temas importantes a otros grupos

La mayoría de los niños dibujaron que no les gusta que haya basura tirada en la calle, en los parques y en su colonia. Con esta actividad los niños logran comprender que cosas están a su alcance modificar y cuales están fuera de su acción para agradecer al Programa de Valores por esta intervención con los niños. Obtuvimos buena respuesta por parte de las instituciones en respaldar acciones ante sus propuestas. Estamos satisfechos de que los niños pueden generar ideas, pensamientos, expresarlos y accionar en una experiencia agradable de que participar dentro de la comunidad tiene un efecto positivo.

A manera de Conclusión:

Durante estos años hemos escuchado un sinnúmero de experiencias entre las Autoridades y los distintos actores de la comunidad: adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores. Esto nos ha llevado a los siguientes aprendizajes:

  • La ciudadanía tiene experiencias dolorosas con las autoridades policiacas
  • La ciudadanía está mal informada sobre las competencias de las distintas autoridades
  • La participación ciudadana ha sido utilizada para fines políticos y requiere de mecanismos de participación claros.
  • Es necesario ayudar a salir del estado de “confort” a la comunidad y activarla hacia la mejora de su entorno.
  • La ciudadanía necesita experimentar que su participación tiene un sentido y un final satisfactorio. Una mejora para su comunidad y para él mismo.
  • La comunidad requiere acompañamiento en la construcción de líderes comunitarios.
  • Los niños y los adultos mayores entienden mejor la situación de inseguridad que se viven nuestra comunidad y tiene la posibilidad de encontrar soluciones que mejoraren el entorno de su alrededor. Los adultos y los jóvenes están ocupados en la dinámica del sustento y supervivencia económica.
  • El trabajo con los niños nos permite la construcción del ciudadano que queremos para nuestra comunidad de manera oportuna.

El Programa Educación En Valores Se Plantea Estos Retos:

  • Continuar incidiendo en que la denuncia es una manera segura de lograr mejorar un ambiente seguro donde vivir
  • Continuar construyendo mecanismos exitosos para una participación comunitaria permanente
  • Generar espacios de diálogo entre la comunidad y las autoridades, lograr acuerdos y acompañar el cumplimento de ellos
  • Activar a los líderes comunitarios para que ellos sean quienes dirijan la búsqueda de solución de los problemas de su comunidad

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Los resultados del análisis de transparencia y buenas prácticas del Programa Educación en Valores A.C. pueden consultarse en www.confio.org.mx